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以“健康第一”为指导思想

2018-05-23 16:16 - 织梦58 - 查看:
《排球传球》讲授设想_其它课程_初中教育_教育专区。《排球传球》 讲授设想 一、指点思惟 本课根据《体育课程尺度》的理念,以健康第一为指点思惟,以 学生成长为核心, 凸起表现学生学练的主体地位, 不竭激发学生的进修兴 趣, 提高学生学练的根基技 《排

  《排球——传球》讲授设想_其它课程_初中教育_教育专区。《排球——传球》 讲授设想 一、指点思惟 本课根据《体育课程尺度》的理念,以“健康第一”为指点思惟,以 学生成长为核心, 凸起表现学生学练的主体地位, 不竭激发学生的进修兴 趣, 提高学生学练的根基技

  《排球——传球》 讲授设想 一、指点思惟 本课根据《体育课程尺度》的理念,以“健康第一”为指点思惟,以 学生成长为核心, 凸起表现学生学练的主体地位, 不竭激发学生的进修兴 趣, 提高学生学练的根基手艺和技术。 讲授过程遵照由易到难, 由浅到深, 层层递进的讲授准绳, 讲授内容和手段具有目标性和针对性。 讲授过程注 重指导开导学生自学、自练、合作和探究进修;重视成长学生的合作认识 和顺应能力;逐渐让学生构成积极的进修立场。 二、教材阐发 本节课选自人教版程度四体育与健康第五章排球第三节双手头上传 球的内容。 排球传球手艺是排球活动里根基的活动手艺之一,排球双手传球教案 次要用于衔 接防守与进攻, 学好传球是此后进修排球其他手艺和战术的根本, 具有承 上启下的感化。 传球的根基手艺:预备姿态、迎球、击球。 传球的动作方法是以手指成半球状击球的, 所以手指对球的节制面积 大,容易把握住球的标的目的,精确性高。传球的击球点在距头 20-25 厘米左 右的前上方。 因为击球点比力高, 在传球出手的霎时用手指手腕动作来改 变传球标的目的比力便利,就是变化矫捷。 本单位的放置是进修排球传球(传接球)的根基学问和手艺,重在是 进修排球传球的根基手艺。 重视所学的根基手艺的动作质量, 在提高手艺 动作质量的前提下, 添加操练时来回球的次数, 进一步激发学生的进修兴 趣。 我们进修的垫球动作是根本中的根本, 打好这个根本对后面的手艺学 习将有很大的协助。 三、学情阐发 技术有差别,个体学生进修能力比力强,有必然的根本,但 大大都学生控制手艺较差, 通过教师的讲解示范, 让学生有一个直观感性 的认识。采用开导、仿照等讲授方式,以及各类新鲜的操练方式。循序渐 进、层层深切层层分解,充实挖掘每个学生的潜在能力,充实阐扬学生的 主体感化,更好的推进学生勤奋达到讲授方针。 通过前一段时间学生进修垫球手艺, 一些同窗根基上达到我所要求的 垫球根本。学生此刻对垫球不耐烦了,强烈要求要进修新的手艺,由于学 生垫球手臂老是红红的一块。学生进修的乐趣仍是比力的稠密。 学生进修新的手艺可能比力的兴奋, 都想自个进行表示与自学; 听教 师讲内容时会有留意力不集中, 自个措辞交换沉思等, 心思不在教师这块, 没有听大白教师所讲的内容, 手型上的一些细节内容可能不晓得, 会去模 仿错误的动作。 如许导致进修内容会呈现分歧的错误, 如许教师必需严酷 要求讲堂,有耐心的去慢慢教学。 排球的进修是一个循序渐进的过程, 这个过程可能会很慢, 所以我们 在传授的时候要有耐心,学生骨干和教师,能够一对一的去传授,去不竭 地提示和改正他们的动作, 让学生们能感遭到我们时辰在关心着他们, 能 够当真的去操练。 四、讲授方针 1、认知方针:让学生对传接球手艺动作成立比力深的概念,根基懂 得双手传球的具体做法和次要的手艺动作。 2、技术方针:通过排球讲授,学生能初步控制反面双手头上传接球 根基手艺,80%学生能准确的做出徒手传球动作。 3.感情方针: 培育学生合作进修和长于察看思虑的习惯, 在操练中体 验到排球带来的乐趣。 五、讲授重难点 重点:头上传球的手型和手指触球位置。 难点:判断球的角度,脚下挪动和全身协挪用力。 六、教法和学法 讲授时教师教授学问与学生进修学问的互动过程。课的教法与学法 应按照学情和教材的特点制定,本课的教法与学法如下: 讲授方式: 1.言语激励法:用简短的言语申明上课内容,言语激励与激励学生 提高他们的进修决心与上课空气。 2.仿照测验考试法:教师的示范与申明后,激励学生本人斗胆的进行尝 试操练。 3.图示法:操纵讲授挂图教师节流示范时间,达到学生察看易学易 懂多练。 4.直观讲授法:教师规范的示范,是学生成立比力深的立体传球模 型概念。 5.改正错误法:通过教师与优生示范,正误对比示范等单个或集体 进行纠错。 6.完整与分化操练法:是学生由易到难,循序渐进地较快控制手艺 动作。 进修方式: 1.察看法:学生察看教师示范动作与挂图。 2.模方与测验考试法:斗胆徒手仿照与测验考试,表现学生的主体性。 3.展现法:通过学生的上台展现,调动学生进修的积极性。 4.分组操练和展现评价等方式 七、讲授过程 程度四 教 内 教 重 教 学 目 标 课 的 结 构 排球——双手传球单位讲授 第一课时 新讲课 材 容 学 点 年 八年级 级 头上传球的手型和手指触球 教 学 位置 难 点 排球-双手传球 执教 人 王兵华 人 数 判断球的角度,脚下挪动和全身协 挪用力,击球点。 1.认知方针:让学生对传接球手艺动作成立比力深的概念,根基懂得双手传球的具体做 法和次要的手艺动作。 2、技术方针:通过排球讲授,学生能初步控制反面双手头上传接球根基手艺,80%学生 能准确的徒手作出传球动作。 3.感情方针:培育学生合作进修和长于察看思虑的习惯,在操练中体验到排球带来的乐 趣。 教 学 内 容 课前常规:场地, 器材预备, 平安检 查。 讲堂常规:1.指 定地址体育委员 调集整队, 教师等 待学生。 2.查抄人数,整 理服装。 3. 体 育 委 员 向 教 师演讲人数。 4.师生问好, 放置 见习学生。 1.热身跑 体育委员率领学 生慢跑 800 米, 之 后带到指定地址。 2.徒手操 1.肩绕环(2 拍一 圈 8 拍一换总共 4*8 拍) 2.体转活动(2 拍 一转共 2*8 拍) 3.腹背活动 (2*8 拍) 学生主体勾当 1. 学生快速到指定地 点调集并恬静下来, 体 育委员整队查抄人数, 拾掇本人的服装, 减除 本身身上不平安要素。 2.学生向教师问好。 3. 学生有不克不及上课的 本人站出来, 向教师说 明缘由,听教师放置。 教师指点勾当 1. 教 师 到 指 定 的 地址期待学生。 2. 听 体 育 委 员 的 报告请示。 3. 教 师 主 动 向 学 生问好。 4.放置见习学生。 组织与要求 队形: 开 始 部 分 (2) 要求:学生调集快速。 教师问好的声音要洪 亮,站姿要尺度,以带 动学生。 1. 体育委员率领学生 慢跑 800 米, 之后带到 指定地址。 要求:队列划一,口令 清晰。 1. 教 师 先 跟 上 跑 步, 然后到指定地 点期待学生。 1. 教师跟在学生的队 列后面, 和学生一路热 身, 为后面的示范动作 做热身勾当。 2.教师的动作要风雅, 起到传染学生, 而且要 肄业生放松全身, 然后 再进行操练, 肌肉的紧 张会导致动作的生硬, 勾当不开。 准 备 部 分 教师喊口令并讲 2. 学生当真听教师讲 解动作, 学生和教 解徒手操的动作, 跟上 师一块进行操练。 教师的节拍进行操练。 要求: 教师讲清晰 动作, 动作要风雅 舒展,口令清晰, 节拍恰当。 (7) 4.压腿(4*8 拍) 5. 活 动 膝 关 节 和 手腕手指 1. 原 地 徒 手 传 球 次要动作: 操练 动作过程: 起首手 臂拿起, 手腕要比 额头高一点, 两手 拇指食指中指指 尖相挨近, 在稍分 开, 大拇指相对成 一字,在屈膝。然 后以伸膝、 伸髋使 身体重心上升, 接 着是伸肘伸手臂, 手指向前, 把手放 下来。 构成一个完 整的动作。 2.在进行一步移 动等做徒手动作。 一步挪动后并脚 做传球动作。 3.按照排球的数 量教师进行分组 传固定球 伸 腰 蹬 地 指腕 屈伸 伸 臂 伸 膝 1. 教 师 示 范 并 讲 解动作, 申明动作 挨次。 2. 教 师 观 察 学 生 的动作, 留神呈现 的错误动作。 小结动作留意事 项: 全身的用力顺 序和手腕的位置。 1. 学 生 继 续 连 续 操练。 学生围成一圈: 基 1. 学生听教师讲解和 示范动作, 进行仿照练 习。 2.听教师的小结, 然后 纠副本人的动作, 在进 行操练。 要求:两人一组,按照 教师的要求进行操练。 十指要天然分隔, 添加 对球的不变性。 本 1. 学生按照教师的示 范和讲解申明, 进行练 习。 要求:反映要快,动作 尽量的流利。 次要动作: 教师示范并讲解 动作, 教师批示学 生进行操练。 次要目标: 培育学生的 一个挪动认识。 1. 教 师 示 范 并 讲 解动作, 指点学生 进行操练。 部 留意上肢动作: 两 动作过程: 一人按 臂屈肘举起, 手的 传球手型持球于 高度在额前。 两肘 额前, 另一人用手 整个动作 天然下垂, 手腕稍 以恰当的力量压 后仰, 十指张开成 住球, 持球者以传 半球形, 食指中指 球动作向前上方 用力。 舒展, 体味身体和 其他人围成一圈, 手臂的协挪用力。 进行观摩进修。 手上动作 2.教师小结, 然后 学生按照教师的讲解 进 行 错 误 动 作 的 分 和示范进行操练, 留意 改正。 在继续进行 (10) 教师的次要申明动作。 操练。 教师在改正错误和其 他时间, 学生有什么疑 问本人能够提出来, 大 处理击球点和手指触 球的位置和接触面问 题, 一个准确的手型定 型动作。 1.额前的距离。 接触球 后有一个缓冲, 球不要 低到额头以下位置; 手 对球要一个伴送的距 离,尽量的流利。球到 眼睛以下是不就看传 球的方针了呀。 2.手指触球的面积。 十 指要天然地分隔, 全数 接触到球,掌心空出。 家来配合处理。 4.抛接传球 次要动作: 1. 教 师 示 范 和 讲 解动作, 申明动作 的流程。 本人先抛球然后 再以传球姿态接 住球, 手指有一个 缓冲的过程, 然后 再把球弹出去。 2. 小 结 出 现 的 错 误动作, 在进行练 习。 3. 如 果 学 生 的 水 平比力的高的话, 间接进行两人的 抛传接球操练。 1. 教 师 示 范 动 作 和划定路线。 滑步到网子前摸 网,然后滑步到 3 米线做一个徒手 传球动作。 传球动作不要变 形了。 按照教师的动作 进行操练。 教师带领学生进 行拉伸韧带和揉 捏肌肉。 主 要 方 式 : 基 本 动作过程: 自个把 球抛到恰当的高 度, 然后以传球手 型把球接住, 停在 额头斜上方。 然后 屈膝蹬地,伸膝, 留意: 是手指把球弹出 伸腰,伸手臂,用 去,不是扔出去。 手指把球弹出去。 有一个伴送过程。 学生进行操练。 让学生展现本人所学 功效。 留意: 学生本人间接按 照本人的体例在传球, 所以要提前要求, 按照 本人的划定动作进行 操练。 5.滑步挪动 如图所示, 进行滑 步挪动。 部 6. 素 质 练 习 和 放 松勾当 1).立卧撑跳 15 个*2 组 教师能够示范动 作,指点学生完 成。 教师带领学生进 分 行拉伸韧带和揉 (18) 捏肌肉。 1. 学生按照教师的示 范动作进行操练。 2. 立卧撑跳是十指触 地,做一个俯卧撑,然 后快速的蹲下跳起。 动作尽量的要快。 学生按照教师的动作 进行放松勾当。 次要过程: 在三米线内进行滑步 操练。 要求: 学生能完全的放 松身心,进行放松活 动。 结 束 部 分 1.调集整队。 2.小结,讲评。 3.偿还器材,排球双手传球教案 师生 再见。 1.体育委员整队, 值日 学生收拾器材。 2.评价过程中带着问 题进行进修, 若何去改 正,融会这些动作。 3.下课,归还器材。 1. 教 师 进 行 讲 评 小结。 2.师生再见 感激学生的共同 3.收拾器材。 在进行评价过程中, 尽 量让学生找问题, 在后 面的上课中进行处理。 (3) 器材 排球若干个。