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学生可以体会到运动的乐趣

2018-05-25 12:15 - 织梦58 - 查看:
本课的学生是高一年级1、2班的女生,我校高中生源质量较好,颠末初三一年的身体熬炼,此刻高一学生的身体本质都不错,通过开学初的摸底环境,感受本届学生的体育根本较好,一些根基的手艺、技术控制的环境比力好。 2)思维特点:高中生具有必然的认知、探究

  本课的学生是高一年级1、2班的女生,我校高中生源质量较好,颠末初三一年的身体熬炼,此刻高一学生的身体本质都不错,通过开学初的摸底环境,感受本届学生的体育根本较好,一些根基的手艺、技术控制的环境比力好。

  2)思维特点:高中生具有必然的认知、探究能力和阐发问题处理问题的能力。在讲授中,排球上手传球教案他们能够带着疑问去听取教员的手艺讲解,然后本人或者小团队能够按照教员的讲解本人揣摩体味动作的手艺要点。

  1)传球手型欠好,影响传球结果。改正:多做徒手操练、对墙对地传球等根本操练,巩固手艺动作。

  1、绕篮球馆场地线慢跑:方形跑,对角线字跑、三分线拍)。头部活动 舒展活动 踢腿活动 扩胸活动 体侧活动 体转活动 。教师领做镜面示范,学生随口令操练3、体育游戏:猎人打野鸭(用2个软排,强调球击膝盖以下部位为无效得分,全数打光,或者40秒互换)

  4.通过进修,学生能够体味到活动的乐趣,使学生在欢愉中熬炼,在熬炼中欢愉,从而激发学生的活动乐趣,提高技术和推进身心健康之目标。

  大部门学生都比力喜好排球活动,在开学初的摸底查询拜访中,有95%以上女生情愿在高中阶段进修排球手艺,学生进修的积极性较高。

  2、在讲授过程中充实阐扬教师主导和学生主体感化,使学生在教师的提醒和指导下进行阐发、比力评论得出比力明白的谜底。从底子上使学生在第一次课中体味准确的反面双手上手传球的手艺动作,从而底子处理本次课手型的重点。

  2)双手反面上手传球的动作要点:反面传球动作次要是由预备姿态、迎球、击球、手型、协挪用力5个动作部门构成。在这些动作中最次要的是触球时的传球手型。手型准确与否间接影响动手节制球的能力和传球的不变性,只要控制准确的传球手型,才能包管准确的击球点和较好的手指手腕弹性。

  1、内容阐发:高一——排球模块课(女生),排球反面双手上手传球第一节课。(本教材共六节课)

  2.在讲授中,以学生为主体,通过排球的讲授以及各类游戏的开展,使学生较好的控制手艺动作。

  3.在讲授方式上,重视回弃世然,重视学生技术的控制,凸起教材重难点,让学生学会在进修中积极开动脑筋。

  3、感情方针:通过学生的合作交换进修,激发学生的进修乐趣,在养成自动参与实践的优良习惯的同时培育学生之间的连合协作、亲近共同的集体认识。

  3)技术方针:按照反面双手上手传球的动作布局和活动技术构成的纪律,以及学生身体本质根本,本课要处理的次要问题是通过各类方式巩固手型的操练,使学生根基控制准确的触球手型。

  1)熬炼价值:促进健康、健旺体魄;培育与熬炼优良的心理本质 ;培育勤恳、助人、拼搏的优良质量;培育人的消息认识、提高共同及应变能力;

  2、在讲授过程中,教师当令地进行言语提醒,防止因学生距离过近,形成撞伤。

  3、在讲授中采用了讲解、示范、教具演示、前提设置操练等方式推进学生获得活动技术。

  2、技术方针:初步进修反面双手上手传球手艺,使95%以上的学生做出准确的手型和发力动作,80%以上的学生可完成自传低球(球弹起30-50厘米),成长学生的活络性、协调性。

  1、在教法上,重视学生技术的控制,凸起教材重难点、在导入主教材时,按照高中学生的心理心理特点,让学生带着问题去进修准确的手艺。

  4、熟悉球性操练。教师示范,学生操练,要求速度由慢至快,幅度由小至大。

  1、认知方针:通过进修,协助学生成立排球反面双手上手传球的手艺动作概念,排球上手传球教案使学生可以或许自动高兴的参与勾当

  1)心理特点:有益的心理特点,高中女生比力喜好排球活动,排球活动身体接触相对于足球篮球项目少,又是一项易于控制的活动项目;晦气的心理特点,有些学保存在娇气的情感,在操练时会呈现怕疼、怕脏的环境。

  1.本课根据《体育与健康》课程尺度的要求,对峙“健康第一”的指点思惟,全面熬炼学生身体、推进学生身心协调成长,培育学生健康的体魄。

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