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2018-05-27 15:05 - 织梦58 - 查看:
《 排球挪动中传球手艺》讲授设想 (120601091 张鹏 12 体教) 【讲授内容】 本课的讲授内容是《排球挪动中传球手艺》 ,排球移动传球教案选用了教材中的《排球传球手艺》 【教材阐发】 传球是排球活动中最常见、最根基的手艺之一,是队员间组织防守的一种法

  《 排球挪动中传球手艺》讲授设想 (120601091 张鹏 12 体教) 【讲授内容】 本课的讲授内容是《排球挪动中传球手艺》 ,排球移动传球教案选用了教材中的《排球传球手艺》 【教材阐发】 传球是排球活动中最常见、最根基的手艺之一,是队员间组织防守的一种法子,也是排球比 赛中组织进攻、脱节防守的主要手段。进修挪动中传球,分为反面传球,背传,侧传等。通 过本单位的进修,为后面进修排其他手艺打好根本。 【讲授方针】 ⑴认知方针:通过进修使 90%学生初步领会排球挪动中传球的动作方式,排球移动传球教案激发学生积极参与 体育活动,排球移动传球教案提高学生对排球活动的乐趣。 ⑵技术方针:熟悉球性,使用排球各类游戏的形式,使 85%学生达到熟练并控制挪动中传球 的手艺动作,成长身体速度、活络和协调理制能力。 ⑶感情方针:通过度析性操练,培育学生降服坚苦,连合协作,敢于在体育勾当展现自我的 精力。 【重点难点】 讲授重点:1 传球手型的控制。2、传球点节制和控制。3、全身协调发力传球。 讲授难点:手腕手指发力共同,球高度、标的目的的节制和调整。 【讲授思绪】 本课教师教法采用讲解法,对比示范法,开导式讲授,问答式讲授,器材变化等方式。学生 通细致心察看,对比阐发,操练体味等方式进修。 【讲授过程】 年级:初中人数:16 时间:45 分钟教师:张鹏 内 容 教 学 排球挪动中传球手艺 1、认知方针:通过进修使 90%学生初步领会排球挪动中传球的动作方式,激发学生 积极参与体育活动,提高学生对排球活动的乐趣。 目 标 2、技术方针:熟悉球性,使用排球各类游戏的形式,使 85%学生达到熟练并控制移 动中传球的手艺动作,成长身体速度、活络和协调理制能力。 3、感情方针:通过合作,培育学生积极朝上进步、连合协作认识及能力。 重 点 过 程 一 1 传球手型的控制。 2、传球点节制和控制。 3、全身协调发力传球。 课的内容 常规教育 要求:站队 “快、静、 齐” ,精力 丰满,留意 力集中。 教师主导 师生彼此 问候,颁布发表 课的内容 及方针,安 排见习生, 课前带动。 难 点 手腕手指发力共同,球高度、标的目的的节制和调整。 学糊口动 体育委员整 队,按 2 列横 队并向教师 演讲出勤人 数。 过程方针 通过彼此 问候成立 和谐的师 生关系,通 过带动调 动学生参 与的积极 性。 充实起到 热身目标。 组织队形 ○○○○○○○○ ●●●●●●●● 强 度 ▲ 弱 5分 二 热身勾当 10 分 二.徒手准 备勾当: 1、头部绕 环 2*8 2.耸肩绕环 2*8 3. 俯背活动 2*8 4.膝关节 绕环 2*8 5. 腕踝关节 勾当 2*8 6.压指 4*8 男、女生各一 路纵队在两 个半场进行 勾当,学生精 神丰满,留意 力集中,勾当 仿照。 中 三 1、教师先 徒手示范, 讲解动作 整队调集, 要求(五指 提出 天然张 课后要求, 开,成包球 闭幕 动作,大拇 指略微成 八字形相 对) 2、持排球 头上用正 确手型推 30 分 认 真 看 清 教 加强感触感染, 师示范动作, 规范动作。 听清方法,徒 手仿照操练。 细心察看教 师示范动作, 听清讲解,最 后在教师组 织下积极练 习,积极体味 在细心旁观 教师示范后, 按照教师讲 解的要求先 学 生 自 主 中 球(球不先 离手,然后 推寻速度 由慢到快, 逐步把球 快速推出) 三、传球点 的进修(正 确的传球 点在前额 上方一球 的距离) 四、全身协 调传球的 动作讲授 和拿排球 操练(传球 时,力由膝 关节的屈 伸到腰、 肩、 肘、 腕、 手指的依 次传达,整 个动作全 身协调)教 师先辈行 示范,动作 清晰准确 教师徒手 示范后,讲 解手型的 要点,组织 学生进行 徒手操练, 教师穿插 改正。教师 先示范,推 球由慢到 快,由不离 手过渡到 把球快速 推出,强调 手腕和指 关节连结 徒 手 找 准 位 进修,在练 置,再持篮球 习 中 不 断 在 正 确 的 位 提高。 置抛一次传 一次察看教 师对比示范, 听清讲解球 操练 强 在操练过 程中体味 合作认识, 加强协调 能力。 强 不竭变换 操练方式, 使学生始 终连结练 习积极性, 发觉问题, 本人改正 改良。 强 不动,指导 学生体味 手指触球 的感受和 肘关节腕 关节发力 感受 场 地 器 材 1.篮球场半块 2.口哨 3.排球 17 个 【讲堂小结】 这堂课以健康第一的指点思惟, 以排球挪动中传球手艺为讲授内容。 使用先示范后讲解的方 法,使学生操练并控制根基手艺。同窗之间能较好地进行合作进修,但少数同窗留意力容易 分离,自我节制能力比力亏弱,导致手艺使用不变性欠好,不外全体来说,大大都同窗能基 本控制手艺。 讲授中还采用游戏竞赛激趣法激发学生进修的乐趣, 通过无效的讲授手段提高 学生的手艺程度。

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